LET 303722 – Literatura Francesa II
Première évaluation (Cours 1 à 10)
Étant donné les extraits littéraires lus en salle de classe, répondez, sous forme d'une dissertation, à une des questions suivantes:
1. Étant donné sa lecture, en salle de classe, de “Livre XV, Chapitre V: De l'esclavage des noirs”, proposez une analyse textuelle afin de mettre en évidence et comprendre la position de l'auteur quant à l'esclavage, concernant les caractéristiques éminemment littéraires du texte de Montesquieu.
2. Étant donné sa lecture, en salle de classe, de “Fréron: O pai de família”, proposez une analyse textuelle afin de mettre en évidence et comprendre ce qui Fréron apprécie dans le texte de Diderot, et comment ce commentateur justifie son appréciation.
3. À partir des remarques sur le conte philosophique, au Cours 7, et au moyen d'une mise en comparaison entre le classicisme et le romantisme (présenté au Cours 4 et repris au Cours 7), essayez de mettre en évidence et comprendre le rejet de la metaphysique par les écrivains des Lumières. Afin de réussir à votre exposé, essayez d'utiliser quelques passages des deux contes philosophiques de Voltaire lus en salle de classe (Micromégas et Candide).
4. Étant donné que i) Dieu est parfait; et ii) le monde est une création divine; essayez de mettre en évidence et comprendre la nature du mal dans le texte de Candide, de Voltaire, notamment à partir d'un examen de passages textuels concernant les arguments du Dr. Pangloss et ses mises en question para Candide: malgré le monde compris en tant que création divine, pourquoi le mal?
5. Élaborez une interprétation afin de comprendre, dans le texte de Candide, l'affirmation selon laquelle le Docteur Pangloss "prouvait admirablemente qu'il n'y a point d'effet sans cause" (Chapitre Premier). Pour ce faire, essayez d'en comprendre à partir des arguments du Dr. Pangloss, et à l'aide d'autres passages du conte et aussi, à votre guise, à l'aide de quelques remarques sur la pensée de Gottfried Leibniz.
6. Élaborez une interprétation afin de comprendre, dans le texte de Candide, pourquoi le récit ne s´achève pas tout après l'arrivée de Candide à l'Eldorado (Chapitres dix-septième et dix-huitième), malgré le fait qu'à l'Eldorado, "de tout ce qui étonnait Candide, ce n'était pas ce qui l'étonna le moins" et que, pour ce jeune optimiste, "le château où je suis né ne vaut pas le pays où nous sommes".
N'oubliez pas que votre réponse doit nécessairement présenter un paragraphe d'introduction (présentation du sujet de recherche), une brève analyse textuelle de la préface et un paragraphe de conclusion afin de reprendre les aspects les plus importants concernant votre réponse. N'y oubliez non plus une bibliographie d'appui.
Vous devez rendre votre évaluation jusqu'au mardi le 15 mai, à 23:59hs., sans aucune prorogation.
Valeur de la question : 10 points.
Bonne chance!
Teresina, le 08 mai 2012.
mardi, mai 08, 2012
mardi, mai 01, 2012
Reunião na sexta-feira, 04/05, 17 hs.: oferta de Literatura Francesa 2012/2
Caríssim@s alun@s de Letras Francês, bom dia.
Gostaria de conclamá-los a uma reunião na sexta-feira, às dezessete horas, para tratar da oferta de disciplinas de Literatura Francesa em 2012/2 e 2013/1. Mais especificamente, aqueles que atualmente têm "dívidas" com disciplinas de Literatura Francesa (obrigatórias e optativas).
Isso se faz necessário devido a conversas informais de vários alunos de... Francês que pretendem cursar mais de uma disciplina de Literatura Francesa nos próximos dois períodos, com o objetivo de "se formar logo", por motivos diversos.
Pretendo vos reunir a fim de explicar, didaticamente, o que implica atender demandas individuais, sem que vocês se pensem e se organizem coletivamente - os prejuízos possíveis à qualidade da formação de vocês, à organização geral do Curso de Letras, ao planejamento do trabalho do Professor ministrante, ao currículo novo já em operação e construído a duras penas pelo esforço dos poucos professores de francês que vocês dispõem.
Sabedores de que:
- o currículo prevê a oferta de Literatura Francesa I e Literatura Francesa III na matrícula 2012/2; E
- de que, desde minha chegada à UFPI, Literatura Francesa III tem sido sempre ofertada, em todos os períodos (pois sempre há formandos), e o será novamente nos dois próximos; E
- de que é possível cursar Literatura Francesa II e Literatura Francesa III ao mesmo tempo MAS NÃO É POSSÍVEL cursar as demais sem haver cursado Literatura Francesa I (ou seja, Literatura Francesa I é um pré-requisito às demais); E que, PORTANTO,
- é plenamente possível cursar Literatura Francesa I em 2012/2 e, em seguida, as duas restantes em 2013/1,
proponho uma reunião com os alunos de Letras Francês que estejam atrasados em sua formação, e desejem estabelecer um plano coletivo de regularização de suas disciplinas de Literatura Francesa - incluindo as optativas em francês, também necessárias à obtenção do diploma (ao menos, uma), por vezes esquecidas.
Caso você esteja interessado, mas não possa ir, solicite a um colega que vá e discuta, na reunião. Pretendo reuni-los aos interessados na sexta-feira, 17 horas, naqueles bancos novos em frente às salas 320 e 321, ao que poderemos depois ocupar a que estiver vazia.
Pois, aguardo-vos na sexta-feira, às 17 horas, em frente às salas 320 e 321.
Um bom restante de feriado a tod@s, e até breve.
Gostaria de conclamá-los a uma reunião na sexta-feira, às dezessete horas, para tratar da oferta de disciplinas de Literatura Francesa em 2012/2 e 2013/1. Mais especificamente, aqueles que atualmente têm "dívidas" com disciplinas de Literatura Francesa (obrigatórias e optativas).
Isso se faz necessário devido a conversas informais de vários alunos de... Francês que pretendem cursar mais de uma disciplina de Literatura Francesa nos próximos dois períodos, com o objetivo de "se formar logo", por motivos diversos.
Pretendo vos reunir a fim de explicar, didaticamente, o que implica atender demandas individuais, sem que vocês se pensem e se organizem coletivamente - os prejuízos possíveis à qualidade da formação de vocês, à organização geral do Curso de Letras, ao planejamento do trabalho do Professor ministrante, ao currículo novo já em operação e construído a duras penas pelo esforço dos poucos professores de francês que vocês dispõem.
Sabedores de que:
- o currículo prevê a oferta de Literatura Francesa I e Literatura Francesa III na matrícula 2012/2; E
- de que, desde minha chegada à UFPI, Literatura Francesa III tem sido sempre ofertada, em todos os períodos (pois sempre há formandos), e o será novamente nos dois próximos; E
- de que é possível cursar Literatura Francesa II e Literatura Francesa III ao mesmo tempo MAS NÃO É POSSÍVEL cursar as demais sem haver cursado Literatura Francesa I (ou seja, Literatura Francesa I é um pré-requisito às demais); E que, PORTANTO,
- é plenamente possível cursar Literatura Francesa I em 2012/2 e, em seguida, as duas restantes em 2013/1,
proponho uma reunião com os alunos de Letras Francês que estejam atrasados em sua formação, e desejem estabelecer um plano coletivo de regularização de suas disciplinas de Literatura Francesa - incluindo as optativas em francês, também necessárias à obtenção do diploma (ao menos, uma), por vezes esquecidas.
Caso você esteja interessado, mas não possa ir, solicite a um colega que vá e discuta, na reunião. Pretendo reuni-los aos interessados na sexta-feira, 17 horas, naqueles bancos novos em frente às salas 320 e 321, ao que poderemos depois ocupar a que estiver vazia.
Pois, aguardo-vos na sexta-feira, às 17 horas, em frente às salas 320 e 321.
Um bom restante de feriado a tod@s, e até breve.
dimanche, avril 22, 2012
Fête de la musique 2012
Caríssim@s alun@s de Letras Francês, boa tarde.
Após solicitar, novamente, que concentrarmos nossos esforços na realização de um ótimo Pré-Festival Shakespeare (evento a ser realizado durante a tarde de segunda-feira, 23 de abril), os alunos de Letras são conclamados a participar da primeira reunião de planejamento de nossa Fête de la musique, evento que será retomado neste ano, com o apoio inicial da Cultura Francesa/UFPI e do Projeto de Extensão Clube do Vinil.
Reunir-nos-emos inicialmente na sexta-feira, dia 27, às 17 horas, a princípio na frente da sala 53 para que, a partir dali, procuremos uma sala para nos abrigar.
Agradecendo aos alunos que já manifestaram textualmente o interesse em participar, trazendo e/ou sendo atração no evento, e agradecendo também a ideia proposta por Geyza e Lucilea de organizar o evento na "Praça do Besouro" (ideia que será discutida com um grupo maior), aguardo-vos na sexta-feira, 17 horas.
Uma boa semana a tod@s, e até breve.
Curso de Extensão: Novo seminário em defesa do Dr. Pangloss
Caríssim@s alun@s de Letras, boa tarde.
Relembramos que nesta semana, realizaremos um Curso de Extensão intitulado Novo seminário em defesa do Dr. Pangloss, com a previsão de doze horas/aula, nas tardes dos dias 24, 26 e 27 de abril. Doravante, incidiremos sobre as interfaces filosóficas no tratamento de problemas literários atinentes à leitura do Cândido, de Voltaire; mais precisamente, dos argumentos voltaireanos acerca do problema da teodicéia.
Nos dois primeiros dias (terça-feira e quinta-feira), o Curso pretende estimular uma possível contextualização capaz de advogar minimamente em favor da posição de Leibniz, centrando o discurso em sua posição ante o problema da teodiceia. No primeiro dia, caberá a apresentação e delimitação do problema de pesquisa, seguidos de uma exposição relativa aos conceitos básicos. No segundo dia, serão analisados pontualmente quatro passagens do Cândido, a fim de testar a hipótese da "mise en contexte de uma posição leibniziana": o capítulo 1, no castelo; a chegada de Cândido ao Eldorado; a travessia do Atlântico, de volta à Europa; e o epílogo da obra.
No último dia, sexta-feira, o Curso proporá um apêndice à discussão sobre a teodiceia, na forma de uma análise do capítulo XXIII do Tratado sobre a tolerância, também de Voltaire (intitulado "Oração a Deus"), lido comparativamente ao capítulo 12 da Epístola de Paulo aos Romanos. As inscrições poderão ser feitas, a partir de amanhã:
- no Departamento de Letras (haverá uma ficha de inscrição afixada no balcão);
- no primeiro dia do Curso, na sala de aula 355.
Aos que obtiverem frequência mínima de 75%, será emitido um certificado de 12 horas-aula. Uma boa tarde a tod@s, e até breve.
Nos dois primeiros dias (terça-feira e quinta-feira), o Curso pretende estimular uma possível contextualização capaz de advogar minimamente em favor da posição de Leibniz, centrando o discurso em sua posição ante o problema da teodiceia. No primeiro dia, caberá a apresentação e delimitação do problema de pesquisa, seguidos de uma exposição relativa aos conceitos básicos. No segundo dia, serão analisados pontualmente quatro passagens do Cândido, a fim de testar a hipótese da "mise en contexte de uma posição leibniziana": o capítulo 1, no castelo; a chegada de Cândido ao Eldorado; a travessia do Atlântico, de volta à Europa; e o epílogo da obra.
No último dia, sexta-feira, o Curso proporá um apêndice à discussão sobre a teodiceia, na forma de uma análise do capítulo XXIII do Tratado sobre a tolerância, também de Voltaire (intitulado "Oração a Deus"), lido comparativamente ao capítulo 12 da Epístola de Paulo aos Romanos. As inscrições poderão ser feitas, a partir de amanhã:
- no Departamento de Letras (haverá uma ficha de inscrição afixada no balcão);
- no primeiro dia do Curso, na sala de aula 355.
Aos que obtiverem frequência mínima de 75%, será emitido um certificado de 12 horas-aula. Uma boa tarde a tod@s, e até breve.
Projeto de Extensão Clube do Vinil: reunião na sexta-feira, 27/04
Caríssim@s, boa tarde.
Em primeiro lugar, agradeço o interesse despertado pela participação no Projeto de Extensão Clube do Vinil. Isso gerou um problema bem agradável, com o qual deveremos lidar.
Pois, o Projeto submetido à Assembleia Departamental de Letras previa um aluno, mais o aluno de Comunicação Social ligado à disciplina Laboratório Avançado de Radiojornalismo. Mas, devido ao interesse, penso que a melhor solução seria escolher dois alunos "titulares" (aqueles que, ao final da atividade, obterão seu certificado pela PREX) e, ao mesmo tempo, disponibilizar uma rede na qual todos os interessados possam contribuir com a realização de um programa específico.
A meu ver, parece uma boa alternativa para dividir mais tarefas à execução de um Projeto que, malgrado sua aparente facilidade, exigirá muito "trabalho braçal" à execução de cada programa.
Uma vez que o primeiro programa irá ao ar nesta quinta-feira, às 21 horas, e que já contamos com um bom número de interessados, proponho-vos uma reunião na sexta-feira à tarde, às 16:00 horas, para que os interessados possam se conhecer melhor e para que encontremos, conjuntamente, a melhor maneira de envolver as pessoas no Projeto. Podemos nos encontrar em frente a minha sala (Sala 53) e, após, procuraremos uma sala para nos acomodar.
Desde já, convido aos(às) interessados(as) para sexta-feira, às 16:00 horas, discutir melhor um possível envolvimento no Projeto.
Um ótimo início de semana a tod@s, e até breve.
mercredi, avril 18, 2012
Curso de Extensão: Novo seminário em defesa do Dr. Pangloss
Caríssim@s alun@s de Letras, boa noite.
Em 22 de outubro de 2010, foi realizado na sala Newton Lopes do CCHL/UFPI um seminário de seis horas/aula, com um público-alvo composto de alunos de graduação em Letras e de graduação em Filosofia.
Pois, retomaremos as discussões na próxima semana, na forma de um Curso de Extensão intitulado Novo seminário em defesa do Dr. Pangloss, com a previsão de doze horas/aula, nas tardes dos dias 24, 26 e 27 de abril. Doravante, incidiremos sobre as interfaces filosóficas no tratamento de problemas literários atinentes à leitura do Cândido, de Voltaire; mais precisamente, dos argumentos voltaireanos acerca do problema da teodicéia.
Nos dois primeiros dias (terça-feira e quinta-feira), o Curso pretende estimular uma possível contextualização capaz de advogar minimamente em favor da posição de Leibniz, centrando o discurso em sua posição ante o problema da teodiceia. No primeiro dia, caberá a apresentação e delimitação do problema de pesquisa, seguidos de uma exposição relativa aos conceitos básicos. No segundo dia, serão analisados pontualmente quatro passagens do Cândido, a fim de testar a hipótese da "mise en contexte de uma posição leibniziana": o capítulo 1, no castelo; a chegada de Cândido ao Eldorado; a travessia do Atlântico, de volta à Europa; e o epílogo da obra.
No último dia, sexta-feira, o Curso proporá um apêndice à discussão sobre a teodiceia, na forma de uma análise do capítulo XXIII do Tratado sobre a tolerância, também de Voltaire (intitulado "Oração a Deus"), lido comparativamente ao capítulo 12 da Epístola de Paulo aos Romanos.
O Curso de Extensão será organizado por mim e por Lana Kaíne, Monitora da disciplina LET 303722 - Literatura francesa II, uma vez que parte dos debates propostos integram o Plano de Curso da referida disciplina, resultando, portanto, em uma atividade de Extensão que propõe a discussão não apenas de resultados de pesquisa mas, igualmente, de resultados de sala de aula, preconizando a base Ensino/Pesquisa/Extensão fundamental à ideia de Universidade pública.
As inscrições poderão ser feitas, a partir de amanhã:
- no Departamento de Letras (haverá uma ficha de inscrição afixada no balcão);
- no primeiro dia do Curso, na sala de aula 355.
Aos que obtiverem frequência mínima de 75%, será emitido um certificado de 12 horas-aula.
Pois, aguardamos presença e auxílio na divulgação, ambos mui "benvindos".
Uma boa noite a tod@s, e até breve.
Em 22 de outubro de 2010, foi realizado na sala Newton Lopes do CCHL/UFPI um seminário de seis horas/aula, com um público-alvo composto de alunos de graduação em Letras e de graduação em Filosofia.
Pois, retomaremos as discussões na próxima semana, na forma de um Curso de Extensão intitulado Novo seminário em defesa do Dr. Pangloss, com a previsão de doze horas/aula, nas tardes dos dias 24, 26 e 27 de abril. Doravante, incidiremos sobre as interfaces filosóficas no tratamento de problemas literários atinentes à leitura do Cândido, de Voltaire; mais precisamente, dos argumentos voltaireanos acerca do problema da teodicéia.
Nos dois primeiros dias (terça-feira e quinta-feira), o Curso pretende estimular uma possível contextualização capaz de advogar minimamente em favor da posição de Leibniz, centrando o discurso em sua posição ante o problema da teodiceia. No primeiro dia, caberá a apresentação e delimitação do problema de pesquisa, seguidos de uma exposição relativa aos conceitos básicos. No segundo dia, serão analisados pontualmente quatro passagens do Cândido, a fim de testar a hipótese da "mise en contexte de uma posição leibniziana": o capítulo 1, no castelo; a chegada de Cândido ao Eldorado; a travessia do Atlântico, de volta à Europa; e o epílogo da obra.
No último dia, sexta-feira, o Curso proporá um apêndice à discussão sobre a teodiceia, na forma de uma análise do capítulo XXIII do Tratado sobre a tolerância, também de Voltaire (intitulado "Oração a Deus"), lido comparativamente ao capítulo 12 da Epístola de Paulo aos Romanos.
O Curso de Extensão será organizado por mim e por Lana Kaíne, Monitora da disciplina LET 303722 - Literatura francesa II, uma vez que parte dos debates propostos integram o Plano de Curso da referida disciplina, resultando, portanto, em uma atividade de Extensão que propõe a discussão não apenas de resultados de pesquisa mas, igualmente, de resultados de sala de aula, preconizando a base Ensino/Pesquisa/Extensão fundamental à ideia de Universidade pública.
As inscrições poderão ser feitas, a partir de amanhã:
- no Departamento de Letras (haverá uma ficha de inscrição afixada no balcão);
- no primeiro dia do Curso, na sala de aula 355.
Aos que obtiverem frequência mínima de 75%, será emitido um certificado de 12 horas-aula.
Pois, aguardamos presença e auxílio na divulgação, ambos mui "benvindos".
Uma boa noite a tod@s, e até breve.
LET 303722 e LET 303723: aulas na quinta-feira, 19 de abril
Caríssim@s alun@s de Literatura Francesa II e Literatura Francesa III, boa noite.
Amanhã à tarde, 19 de abril, encontrar-nos-emos normalmente, como de costume, malgrado as discussões políticas em pauta.
Uma ótima noite a tod@s, e até breve.
Amanhã à tarde, 19 de abril, encontrar-nos-emos normalmente, como de costume, malgrado as discussões políticas em pauta.
Uma ótima noite a tod@s, e até breve.
LET 303580 - Teoria da Literatura III: questões do Estudo Dirigido, Aula 6
Caríssim@s alunos de Teoria da Literatura III Monográfico, bom dia.
O Estudo Dirigido relativo à Aula 6, de sexta-feira, já está disponível em vossos e-mails. Como atrasei no envio, vocês terão até ás 23:59hs de domingo, 22 de abril, para devolvê-lo por e-mail. Quem, eventualmente, não dispor de computador no fim-de-semana, pode deixar uma cópia impressa em meu escaninho, no Departamento de Letras, até seu fechamento na manhã de segunda-feira (geralmente, fecha por volta de 11:45hs).
Também haverá cópia na pasta da disciplina e reprodução das questões logo abaixo, nesta mesma postagem.
Uma ótima quarta-feira a tod@s, e até breve.
Textos-base:
ORTIZ, Fernando. Do fenômeno social da "transculturação" e de sua importância em Cuba. In: Antologia de textos fundadores do comparatismo literário interamericano. Comentário e tradução de Lívia Reis.
REIS, Lívia Maria de Freitas. Transculturação e transculturação narrativa. In: Conceitos de Literatura e Cultura. Eurídice Figueiredo (organizadora). Juiz de Fora: Editora da UFJF, 2005, p. 465-488.
Tendo em vista a leitura dos textos supracitados como etapa preparatória à Aula 6, e em cumprimento ao sistema de avaliação previsto no Plano de Curso da disciplina, responda às questões abaixo:
1. Qual o tema do texto "Do fenômeno social da "transculturação" e de sua importância em Cuba", de Fernando Ortiz? Quais os principais argumentos do autor para expor seu tema? Como o autor demonstra tais argumentos?
2. Procure explicitar, no texto, as condições necessárias à afirmação de que "a verdadeira história de Cuba é a história de suas intrincadíssimas transculturações".
3. Com base na redação do penúltimo parágrafo, procure explicitar o conceito de transculturação proposto por Ortiz, traçando, para tanto, sua relação com outros conceitos arrolados comparativamente no mesmo texto.
4. Procure explicitar, no texto de referência de Lívia Reis, qual a posição das formulações de Fernando Ortiz em relação a uma genealogia do conceito de transculturação.
5. A partir da resposta à questão anterior, procure explicitar a contribuição das formulações ao conceito de transculturação apresentadas por Lívia Reis a um estudo do conto de Jorge Luís Borges "La casa de Astérion", recorrendo, para tanto, aos autores por ela evocados.
Justifique cada resposta a partir da análise dos textos-base. Convém, a cada resposta, uma pequena introdução, complementando-a com uma breve análise textual de modo a apreender seus aspectos mais importantes. Caso utilize outros textos de apoio, é oportuno inserir uma bibliografia complementar aos textos-base, ao final deste Estudo Dirigido.
Esta avaliação deve ser devolvida ao Professor até o dia 22 de abril, às 23:59hs., sem qualquer prorrogação. Pode-se, também, enviá-la ao endereço de correio eletrônico do Professor (alcione@ufpi.edu.br), desde que respeitado o prazo supracitado, sem qualquer prorrogação.
Valor de cada questão: 0,2 (zero vírgula dois) ponto
Valor do Estudo Dirigido: 1 (um) ponto
Bom trabalho!
Teresina, 16 de abril de 2012.
O Estudo Dirigido relativo à Aula 6, de sexta-feira, já está disponível em vossos e-mails. Como atrasei no envio, vocês terão até ás 23:59hs de domingo, 22 de abril, para devolvê-lo por e-mail. Quem, eventualmente, não dispor de computador no fim-de-semana, pode deixar uma cópia impressa em meu escaninho, no Departamento de Letras, até seu fechamento na manhã de segunda-feira (geralmente, fecha por volta de 11:45hs).
Também haverá cópia na pasta da disciplina e reprodução das questões logo abaixo, nesta mesma postagem.
Uma ótima quarta-feira a tod@s, e até breve.
Textos-base:
ORTIZ, Fernando. Do fenômeno social da "transculturação" e de sua importância em Cuba. In: Antologia de textos fundadores do comparatismo literário interamericano. Comentário e tradução de Lívia Reis.
REIS, Lívia Maria de Freitas. Transculturação e transculturação narrativa. In: Conceitos de Literatura e Cultura. Eurídice Figueiredo (organizadora). Juiz de Fora: Editora da UFJF, 2005, p. 465-488.
Tendo em vista a leitura dos textos supracitados como etapa preparatória à Aula 6, e em cumprimento ao sistema de avaliação previsto no Plano de Curso da disciplina, responda às questões abaixo:
1. Qual o tema do texto "Do fenômeno social da "transculturação" e de sua importância em Cuba", de Fernando Ortiz? Quais os principais argumentos do autor para expor seu tema? Como o autor demonstra tais argumentos?
2. Procure explicitar, no texto, as condições necessárias à afirmação de que "a verdadeira história de Cuba é a história de suas intrincadíssimas transculturações".
3. Com base na redação do penúltimo parágrafo, procure explicitar o conceito de transculturação proposto por Ortiz, traçando, para tanto, sua relação com outros conceitos arrolados comparativamente no mesmo texto.
4. Procure explicitar, no texto de referência de Lívia Reis, qual a posição das formulações de Fernando Ortiz em relação a uma genealogia do conceito de transculturação.
5. A partir da resposta à questão anterior, procure explicitar a contribuição das formulações ao conceito de transculturação apresentadas por Lívia Reis a um estudo do conto de Jorge Luís Borges "La casa de Astérion", recorrendo, para tanto, aos autores por ela evocados.
Justifique cada resposta a partir da análise dos textos-base. Convém, a cada resposta, uma pequena introdução, complementando-a com uma breve análise textual de modo a apreender seus aspectos mais importantes. Caso utilize outros textos de apoio, é oportuno inserir uma bibliografia complementar aos textos-base, ao final deste Estudo Dirigido.
Esta avaliação deve ser devolvida ao Professor até o dia 22 de abril, às 23:59hs., sem qualquer prorrogação. Pode-se, também, enviá-la ao endereço de correio eletrônico do Professor (alcione@ufpi.edu.br), desde que respeitado o prazo supracitado, sem qualquer prorrogação.
Valor de cada questão: 0,2 (zero vírgula dois) ponto
Valor do Estudo Dirigido: 1 (um) ponto
Bom trabalho!
Teresina, 16 de abril de 2012.
mardi, avril 10, 2012
LET 303580 - Teoria da Literatura III: orientação de monografias
Caríssim@s alunos de Teoria da Literatura III, boa noite.
Quanto ao horário disponível a orientação de monografias, aguardo manifestação daquele grupo de alunos interessados em confeccioná-las. Uma vez definido o horário, começaremos a nos reunir na próxima semana, inicialmente na Sala 53.
Cumpre sugerir que a participação na edição deste ano da Jornada de Estudos em Culturas e Literaturas Ibéricas (em 23 e 24 de maio), expondo no evento uma comunicação oral sobre o andamento de vossas respectivas monografias, ofereceria ótima ocasião para estabelecer um ritmo de trabalho e, também, para expor resultados e perspectivas a um público mais amplo, ainda que brevemente.
Um ótimo restante de semana a tod@s, e até breve.
Quanto ao horário disponível a orientação de monografias, aguardo manifestação daquele grupo de alunos interessados em confeccioná-las. Uma vez definido o horário, começaremos a nos reunir na próxima semana, inicialmente na Sala 53.
Cumpre sugerir que a participação na edição deste ano da Jornada de Estudos em Culturas e Literaturas Ibéricas (em 23 e 24 de maio), expondo no evento uma comunicação oral sobre o andamento de vossas respectivas monografias, ofereceria ótima ocasião para estabelecer um ritmo de trabalho e, também, para expor resultados e perspectivas a um público mais amplo, ainda que brevemente.
Um ótimo restante de semana a tod@s, e até breve.
LET 303580 - Teoria da Literatura III: questões do Estudo Dirigido
Caríssim@s alunos de Teoria da Literatura III, boa noite.
Quanto às questões do Estudo Dirigido sobre multiculturalismo (a terceira avaliação de uma série de dez), gostaria de vos comunicar que, na ausência de chocolates a tod@s, meu presente de páscoa a cada um será a integralidade do ponto, sem envio de questões.
Além da função-presente, esta concessão pascoalina visa a depositar um voto de confiança em vossa capacidade de cumprir o que se espera de um aluno de graduação em Letras: ler e preparar o texto, antes de cada Aula.
Portanto, das dez notas, cada um de vocês já tem três: (x) + (y) + 1.
Aproveitem este hiato nas avaliações e quitem suas dívidas relativas às avaliações anteriores: Aula 3 (o real maravilhoso) e Aula 4 (Jonathan Culler e Gayatri Spivak). Para quem ainda não entregou, está aberta uma janela de negociações que aceita, até sexta-feira (Aula 5), envios em atraso com valor unitário máximo de 0,5 (zero vírgula cinco).
Um ótimo restante de semana a tod@s, e até breve.
Quanto às questões do Estudo Dirigido sobre multiculturalismo (a terceira avaliação de uma série de dez), gostaria de vos comunicar que, na ausência de chocolates a tod@s, meu presente de páscoa a cada um será a integralidade do ponto, sem envio de questões.
Além da função-presente, esta concessão pascoalina visa a depositar um voto de confiança em vossa capacidade de cumprir o que se espera de um aluno de graduação em Letras: ler e preparar o texto, antes de cada Aula.
Portanto, das dez notas, cada um de vocês já tem três: (x) + (y) + 1.
Aproveitem este hiato nas avaliações e quitem suas dívidas relativas às avaliações anteriores: Aula 3 (o real maravilhoso) e Aula 4 (Jonathan Culler e Gayatri Spivak). Para quem ainda não entregou, está aberta uma janela de negociações que aceita, até sexta-feira (Aula 5), envios em atraso com valor unitário máximo de 0,5 (zero vírgula cinco).
Um ótimo restante de semana a tod@s, e até breve.
lundi, mars 26, 2012
VII Festival Shakespeare: próximas reuniões de organização
Caríssim@s alun@s de Letras Português-Francês, boa noite.
Primeiramente, muito obrigado por vossa presença e interesse na primeira reunião sobre a edição deste ano do Festival Shakespeare, na quinta-feira passada.
Nosso colega Ricardo Olissil nos comunica que as próximas reuniões de discussão do festival ocorrerão às quartas-feiras, sempre às 16:10 no CCHL. O ponto de encontro será a sala da Prof. Socorro Reis (sala 71, ao lado do CA de Direito) de onde, dependendo do número de presentes, irão a uma sala maior do CCHL - mas com aviso na porta para quem chegar depois.
Portanto, de minha parte, gostaria de incentivá-los ao envolvimento no Festival Shakespeare, de modo a produzirmos, juntos, um ótimo evento, prazeiroso a quem participa e a quem trabalha nele.
Na segunda quinzena de abril, iniciaremos, no Centro de Cultura Francesa, com datas ainda a confirmar, as reuniões de organização da Fête de la Musique, a se realizar em 21 de junho.
Uma ótima terça-feira a tod@s, e até breve.
Primeiramente, muito obrigado por vossa presença e interesse na primeira reunião sobre a edição deste ano do Festival Shakespeare, na quinta-feira passada.
Nosso colega Ricardo Olissil nos comunica que as próximas reuniões de discussão do festival ocorrerão às quartas-feiras, sempre às 16:10 no CCHL. O ponto de encontro será a sala da Prof. Socorro Reis (sala 71, ao lado do CA de Direito) de onde, dependendo do número de presentes, irão a uma sala maior do CCHL - mas com aviso na porta para quem chegar depois.
Portanto, de minha parte, gostaria de incentivá-los ao envolvimento no Festival Shakespeare, de modo a produzirmos, juntos, um ótimo evento, prazeiroso a quem participa e a quem trabalha nele.
Na segunda quinzena de abril, iniciaremos, no Centro de Cultura Francesa, com datas ainda a confirmar, as reuniões de organização da Fête de la Musique, a se realizar em 21 de junho.
Uma ótima terça-feira a tod@s, e até breve.
jeudi, mars 22, 2012
LET 303723, Aula 5: artigo de auxílio à leitura do excerto de Proust
Caríssim@s,
eis um artigo de auxílio à leitura do excerto de Proust, tema de nossa Aula de hoje.
Uma boa tarde, e até breve.
eis um artigo de auxílio à leitura do excerto de Proust, tema de nossa Aula de hoje.
Uma boa tarde, e até breve.
História da arte no século XX - Marco Marilungo
Caríssim@s alun@s de Literatura Francesa III,
gostaria de compartilhar convosco uma ilustração de um artista italiano contemporâneo, Marco Marilungo, que pode ajudá-los sobremaneira a compreender o panorama da arte (e, em decorrência, da literatura) no século XX, tal como intentamos demonstrar nas Aulas 2, 3 e 4.
Para quem deseja conhecer mais o trabalho do referido artista, vale visitar seu sítio.
Uma boa quinta-feira, e até breve.
mercredi, mars 21, 2012
Festival Shakespeare - reunião 22/03, 16:10hs, sala 71
Caríssim@s alun@s de Letras Francês, bom dia.
Primeiramente, muito obrigado por vossa presença e interesse ontem, em nossa singela atividade pelo Dia da Francofonia.
Em segundo lugar, quanto à edição deste ano do Festival Shakespeare, nosso colega Ricardo Olissil comunica que a primeira reunião de discussão do festival ocorrerá nesta quinta-feira, 22 de março, às 16:10 no CCHL. O ponto de encontro é a sala da Prof. Socorro Reis (sala 71, ao lado do CA de Direito) de onde, dependendo do número de presentes, irão a uma sala maior do CCHL - mas com aviso na porta para quem chegar depois.
De minha parte, os alunos de Literatura Francesa II que desejarem participar e se engajar no festival terão permissão para chegar atrasados à Aula 5 (a de quinta-feira), a fim de aproveitar a primeira reunião de trabalho e, desde o início, participar da construção do evento.
Relembrando, o conteúdo da Aula 5, sobre a literatura do período regencial, abordará uma rápida visita ao texto de Marivaux (para o qual faltou tempo, ontem) e, como prato principal, o texto de Montesquieu: Livro XV, Capítulo V de L'esprit des lois.
Uma ótima quarta-feira a tod@s, e até breve.
Primeiramente, muito obrigado por vossa presença e interesse ontem, em nossa singela atividade pelo Dia da Francofonia.
Em segundo lugar, quanto à edição deste ano do Festival Shakespeare, nosso colega Ricardo Olissil comunica que a primeira reunião de discussão do festival ocorrerá nesta quinta-feira, 22 de março, às 16:10 no CCHL. O ponto de encontro é a sala da Prof. Socorro Reis (sala 71, ao lado do CA de Direito) de onde, dependendo do número de presentes, irão a uma sala maior do CCHL - mas com aviso na porta para quem chegar depois.
De minha parte, os alunos de Literatura Francesa II que desejarem participar e se engajar no festival terão permissão para chegar atrasados à Aula 5 (a de quinta-feira), a fim de aproveitar a primeira reunião de trabalho e, desde o início, participar da construção do evento.
Relembrando, o conteúdo da Aula 5, sobre a literatura do período regencial, abordará uma rápida visita ao texto de Marivaux (para o qual faltou tempo, ontem) e, como prato principal, o texto de Montesquieu: Livro XV, Capítulo V de L'esprit des lois.
Uma ótima quarta-feira a tod@s, e até breve.
dimanche, mars 18, 2012
Dia da Francofonia: horários das aulas de Literatura Francesa
Caríssim@s alunos de Literatura Francesa (II e III):
devido a nosso encontro relativo ao Dia da Francofonia, a aula de Literatura Francesa III encerrar-se-á às 15:30hs.
Por conta da dispensa de quinta-feira passada, o conteúdo da aula de terça-feira (Aula 4) versará sobre a conclusão do panorama literário do século XX e, em seguida, a análise do fragmento de La prisonnière, o que exigirá a leitura do texto de Proust e do capítulo "La littérature et l'espace", de Gérard Genette. A análise dos textos de Michel Maffesoli e Elena Palmero será feita, portanto, na aula de quinta-feira (Aula 5), de modo a recuperar plenamente os conteúdos previstos no Plano de Curso.
Por sua vez, a aula de Literatura Francesa II começará tão logo se encerre nosso encontro relativo ao Dia da Francofonia.
O conteúdo da aula de terça-feira (Aula 4) versará sobre a conclusão do panorama literário do século XIX, mediante a análise do poema "LXXXV - L'horloge", seguida de uma apreciação sobre a peça L'île des esclaves, de Marivaux. Caso sua análise não se conclua na terça-feira, será concluída no início da aula de quinta-feira (Aula 5), de modo a recuperar plenamente os conteúdos previstos no Plano de Curso.
Um bom início de semana a tod@s, e até breve.
devido a nosso encontro relativo ao Dia da Francofonia, a aula de Literatura Francesa III encerrar-se-á às 15:30hs.
Por conta da dispensa de quinta-feira passada, o conteúdo da aula de terça-feira (Aula 4) versará sobre a conclusão do panorama literário do século XX e, em seguida, a análise do fragmento de La prisonnière, o que exigirá a leitura do texto de Proust e do capítulo "La littérature et l'espace", de Gérard Genette. A análise dos textos de Michel Maffesoli e Elena Palmero será feita, portanto, na aula de quinta-feira (Aula 5), de modo a recuperar plenamente os conteúdos previstos no Plano de Curso.
Por sua vez, a aula de Literatura Francesa II começará tão logo se encerre nosso encontro relativo ao Dia da Francofonia.
O conteúdo da aula de terça-feira (Aula 4) versará sobre a conclusão do panorama literário do século XIX, mediante a análise do poema "LXXXV - L'horloge", seguida de uma apreciação sobre a peça L'île des esclaves, de Marivaux. Caso sua análise não se conclua na terça-feira, será concluída no início da aula de quinta-feira (Aula 5), de modo a recuperar plenamente os conteúdos previstos no Plano de Curso.
Um bom início de semana a tod@s, e até breve.
jeudi, mars 15, 2012
Dia da Francofonia: atividades
Caríssim@s alunos da Licenciatura em Letras Português-Francês, e demais membros da comunidade acadêmica:
na terça-feira, às 15:30hs, na Sala Camilo Filho do CCHL, os professores da área de Francês estarão reunidos para a apresentação dos atuais projetos de pesquisa e de extensão do Prof. Tiago Barbosa ao conhecimento dos alunos.
Na ocasião, os demais professores de francês também usarão o espaço para uma rápida exposição de seus atuais projetos.
Ademais, o Prof. Antonio Ribeiro, coordenador da área, apresentará detalhes de um concurso recentemente lançado pela Embaixada da França no Recife, sobre o qual serão apresentados os detalhes aos alunos, e oferecida a estrutura possível a cada professor, bem como ao Centro de Cultura Francesa, para que os alunos interessados possam participar.
Por fim, os professores apresentarão, ainda, a intenção do Centro de Cultura Francesa de recuperar neste ano os festejos relativos à Fête de la musique, a ser realizados em 21 de junho, conclamando os alunos interessados a trabalhar consigo na organização deste evento.
A referida exposição de atividades marcará, no âmbito do Curso de Licenciatura em Letras, a passagem do Dia da Francofonia, comemorado em 20 de março.
Pois, é fundamental convidar os alunos de Licenciatura em Letras, de quaisquer habilitações, não apenas a participar da referida atividade como também a, dentro do possível, colaborar com sua divulgação, pessoalmente e por meio das redes sociais, a fim de mobilizar um número suficiente de alunos para que se viabilizem as propostas em jogo.
De uma atuação conjunta entre professores e alunos, dependerá a realização de atividades capazes de mobilizar e estimular os alunos da Licenciatura em Letras Português-Francês de nossa Universidade.
Desde já, muito obrigado a todos alunos e professores do Departamento de Letras que colaborarem com a divulgação do evento, e aos que se fizerem presentes na terça-feira, às 15:30hs.
Uma boa noite a tod@s, e até breve.
na terça-feira, às 15:30hs, na Sala Camilo Filho do CCHL, os professores da área de Francês estarão reunidos para a apresentação dos atuais projetos de pesquisa e de extensão do Prof. Tiago Barbosa ao conhecimento dos alunos.
Na ocasião, os demais professores de francês também usarão o espaço para uma rápida exposição de seus atuais projetos.
Ademais, o Prof. Antonio Ribeiro, coordenador da área, apresentará detalhes de um concurso recentemente lançado pela Embaixada da França no Recife, sobre o qual serão apresentados os detalhes aos alunos, e oferecida a estrutura possível a cada professor, bem como ao Centro de Cultura Francesa, para que os alunos interessados possam participar.
Por fim, os professores apresentarão, ainda, a intenção do Centro de Cultura Francesa de recuperar neste ano os festejos relativos à Fête de la musique, a ser realizados em 21 de junho, conclamando os alunos interessados a trabalhar consigo na organização deste evento.
A referida exposição de atividades marcará, no âmbito do Curso de Licenciatura em Letras, a passagem do Dia da Francofonia, comemorado em 20 de março.
Pois, é fundamental convidar os alunos de Licenciatura em Letras, de quaisquer habilitações, não apenas a participar da referida atividade como também a, dentro do possível, colaborar com sua divulgação, pessoalmente e por meio das redes sociais, a fim de mobilizar um número suficiente de alunos para que se viabilizem as propostas em jogo.
De uma atuação conjunta entre professores e alunos, dependerá a realização de atividades capazes de mobilizar e estimular os alunos da Licenciatura em Letras Português-Francês de nossa Universidade.
Desde já, muito obrigado a todos alunos e professores do Departamento de Letras que colaborarem com a divulgação do evento, e aos que se fizerem presentes na terça-feira, às 15:30hs.
Uma boa noite a tod@s, e até breve.
Boa noite a tod@s,
amanhã à tarde, às 16 horas, serão retomadas as atividades do Projeto de Pesquisa "Teseu,o labirinto e seu nome". As atividades, neste primeiro mês, serão pautadas por fichamento de textos teóricos e elaboração dos cronogramas de atividades das três orientandas ICV, logo após o envio dos relatórios parciais de trabalho e projetando a plena execução de cada um dos Planos individuais de Trabalho.
As etapas de execução concernentes aos Planos de Trabalho de cada uma das orientandas poderão ser vistas, e debatidas, em duas ocasiões, neste primeiro período:
- a apresentação de comunicações orais na VIII Jornada de Estudos em Literaturas e Culturas Ibéricas;
- e a proposta de uma Sessão Coordenada no VII Festival Shakespeare, versando sobre apropriações contemporâneas do dramaturgo inglês.
Prevê-se ainda, em maio, a realização de um Curso de Extensão, com vistas à divulgação das pesquisas por parte de cada uma das integrantes do Projeto. A referida atividade preverá não apenas a apresentação de resultados, mas o estímulo ao debate destes resultados com um conjunto mais amplo da comunidade acadêmica da UFPI.
Nas próximas semanas, com o início das negociações à organização dos referidos eventos, poderemos trazer mais detalhes de atividades futuras.
Uma boa noite, e até breve.
amanhã à tarde, às 16 horas, serão retomadas as atividades do Projeto de Pesquisa "Teseu,o labirinto e seu nome". As atividades, neste primeiro mês, serão pautadas por fichamento de textos teóricos e elaboração dos cronogramas de atividades das três orientandas ICV, logo após o envio dos relatórios parciais de trabalho e projetando a plena execução de cada um dos Planos individuais de Trabalho.
As etapas de execução concernentes aos Planos de Trabalho de cada uma das orientandas poderão ser vistas, e debatidas, em duas ocasiões, neste primeiro período:
- a apresentação de comunicações orais na VIII Jornada de Estudos em Literaturas e Culturas Ibéricas;
- e a proposta de uma Sessão Coordenada no VII Festival Shakespeare, versando sobre apropriações contemporâneas do dramaturgo inglês.
Prevê-se ainda, em maio, a realização de um Curso de Extensão, com vistas à divulgação das pesquisas por parte de cada uma das integrantes do Projeto. A referida atividade preverá não apenas a apresentação de resultados, mas o estímulo ao debate destes resultados com um conjunto mais amplo da comunidade acadêmica da UFPI.
Nas próximas semanas, com o início das negociações à organização dos referidos eventos, poderemos trazer mais detalhes de atividades futuras.
Uma boa noite, e até breve.
vendredi, mars 09, 2012
Caríssim@s alunos de Literatura Francesa II, bom dia.
Eis o texto para ser lido e preparado para a Aula 2, de terça-feira.
Ao final da tarde, os demais textos, bem como a cópia do Plano de Curso, serão disponibilizados no local determinado na aula de ontem.
Um bom fim-de-semana a tod@s, e até breve.
Eis o texto para ser lido e preparado para a Aula 2, de terça-feira.
Ao final da tarde, os demais textos, bem como a cópia do Plano de Curso, serão disponibilizados no local determinado na aula de ontem.
Um bom fim-de-semana a tod@s, e até breve.
vendredi, janvier 06, 2012
Bom dia a tod@s.
Com vistas a iniciar as atividades do ano letivo, gostaria de indicar a leitura de um texto da educadora colombiana Silvia Castrillón, intitulado "Escola, leitura e escrita: a necessidade de um olhar externo".
Este texto pode emular reflexões pedagógicas norteadoras não apenas a possíveis linhas de trabalho nas disciplinas de Licenciatura em Letras mas, igualmente, às práticas de nossos alunos e ex-alunos em sala de aula - muitos dos quais absortos na esquizofrenia de ser professor e aluno em um mesmo dia, ambas as dimensões separadas somente por uma viagem de ônibus.
Supondo que (1) a viagem de ônibus não é o único elemento separador, ou o único traço de união entre ambas as práticas; e (2) a leitura, ou a falta dela, constitui um problema pedagógico legítimo tanto a nosso trabalho quanto a nossa formação acadêmica continuada, indico o presente texto sobretudo, mas não apenas, a alunos, professores e alunos-professores interessados.
Um bom fim-de-semana a tod@s, e até breve.
Com vistas a iniciar as atividades do ano letivo, gostaria de indicar a leitura de um texto da educadora colombiana Silvia Castrillón, intitulado "Escola, leitura e escrita: a necessidade de um olhar externo".
Este texto pode emular reflexões pedagógicas norteadoras não apenas a possíveis linhas de trabalho nas disciplinas de Licenciatura em Letras mas, igualmente, às práticas de nossos alunos e ex-alunos em sala de aula - muitos dos quais absortos na esquizofrenia de ser professor e aluno em um mesmo dia, ambas as dimensões separadas somente por uma viagem de ônibus.
Supondo que (1) a viagem de ônibus não é o único elemento separador, ou o único traço de união entre ambas as práticas; e (2) a leitura, ou a falta dela, constitui um problema pedagógico legítimo tanto a nosso trabalho quanto a nossa formação acadêmica continuada, indico o presente texto sobretudo, mas não apenas, a alunos, professores e alunos-professores interessados.
Um bom fim-de-semana a tod@s, e até breve.
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